ALGUNS PLANOS DE AULA DE CAPOEIRA

  CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL BABY RISONHO

EDUCAÇÃO FÍSICA

 

Ciclo II – Segunda Etapa 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de nove anos

 

Professor:  Gabriela de Moura Disciplina: Educação Física Tema: Capoeira		Data: 14/09/2012 Horario: 7h00min Tempo: 45 min.
Objetivo Geral: Desenvolver contato com Capoeira enquanto Patrimônio Cultural brasileiro		Conhecimentos prévios dos estudantes: domínio das ações motoras de movimentos naturais
	Descrição
Objetivos         Específicos	- Conhecer seus contextos de criação e prática. - Identificar seus artefatos culturais (roupas, movimentos, músicas e instrumentos).   - Participar de práticas corporais que possibilitem o reconhecimento do corpo como meio de comunicação, de expressão e de atuação nas relações sociais
Conteúdos	Vivên-   - Vivências corporais envolvendo a gestualidade da prática - A origem e o percurso histórico da manifestação.                               – As  -  - Aspectos Culturais da Capoeira
Procedimentos Metodológicos	O que é capoeira?  Os alunos descrevem seus conhecimentos sobre a capoeira e o professor registre as informações em uma folha de cartolina que todos possam ver. Formam-se grupos aonde os alunos vão demonstrar através da gestualidade, sons, mímicas, entre outros, aquilo que, na opinião deles, caracteriza a prática. Só não vale explicar com palavras. 10 min   Classificando os elementos da Capoeira Retoma-se a lista feita na etapa anterior e o professor dirige  uma classificação: gestos e técnicas corporais da capoeira, informações históricas, nomes dos golpes, funções dos artefatos utilizados, músicas etc. Os alunos formam a classificação, o professor apenas orienta. Se algo estiver errado o professor pode intervir e explicar. 5 min   Músicas da Capoeira Organize uma roda e peça que todos cantem as canções que surgiram na primeira etapa. Caso isso não tenha ocorrido, selecione duas e cante. 5 min   Origem da Capoeira Os alunos assitem o vídeo <http://www.youtube.com/watch?v=GcTQLKh-Oak> e discutem sobre a origem da capoeira. 5 min   Roda de Capoeira Forma-se uma roda de Capoeira e os alunos jogam com os movimentos que escolheram na primeira atividade e até mesmo com movimentos dos quais eles já tenham conhecimento prévio.
Avaliação da aula e dos objetivos	Avaliação geral em relação a aceitação da Prática da Capoeira
Materiais	Sala de aula com tatame, cartolina, canetão, computador com projetor multimídia ou TV com entrada para pen-drive
Referencias	Vivenciando a Capoeira. Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/vivenciando-capoeira-624762.shtml>. Acesso em 14/09/12   http://www.youtube.com/watch?v=GcTQLKh-Oak

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EDUCAÇÃO FÍSICA

 

Ciclo II – Segunda Etapa 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de nove anos

 

Professor: Joice Carvalho Ferreira Disciplina: Educação Física Tema: Capoeira		Data: 14/09/2012 Horario: 7h45min Tempo: 45 min.
Objetivo Geral: Desenvolver contato próximo com o oponente através da aproximação dos movimentos da Capoeira		Conhecimentos prévios dos estudantes: Domínio das ações motoras de locomoção e ataque e defesa e de Ritmo
	Descrição
Objetivos         Específicos	- Estimular as ações motoras de ataque e defesa.   - Desenvolver o equilíbrio, harmonia, vigor físico e espiritual através do aprendizado em aulas.   - Resolver as situações de conflito surgidas com os colegas na realização das práticas corporais, por meio do diálogo.   - Participar de práticas corporais que possibilitem o reconhecimento do corpo como meio de comunicação, de expressão e de atuação nas relações sociais.
Conteúdos	Vivên-  - Movimentos de locomoção da Capoeira (Aú)             - Movimentos de Ataque (meia-lua, benção e armada) -           - Movimentos de Defesa da Capoeira (cocorinha, esquiva e negativa) -
Procedimentos Metodológicos	Aquecimento (5 min.):   Pega-pega dos quilombos   Os alunos deverão estar espalhados de forma aleatória no tatame em trios, sendo que dois estarão de frente para o outro com as mãos dadas e o terceiro estará no meio sendo protegido. Os dois participantes que estarão com as mãos dadas irão representar o quilombo e o terceiro que estará no meio será o escravo. Dentre os alunos o professor irá escolher um para ser o capitão do mato que estará fora dos quilombos. Ao sinal do professor os escravos deverão correr em direção a outro quilombo e o capitão do mato deverá pegar algum escravo. Ao ser pego o escravo passa a ser capitão do mato e o aluno que era capitão do mato passa a ser escravo. Deverá haver a troca dos alunos que representam o quilombo para que todos participem.   Aula propriamente dita (25 min.):   Principais movimentos e ataque e defesa da Capoeira   Os alunos dispostos em tabuleiros realizaram os movimentos característicos da capoeira dirigidos pelo professor. Os movimentos que deveram ser apresentados são: Movimento de Locomoção: Aú Movimentos de Ataque: Meia-lua, Benção e Armada. Movimentos de Defesa: Cocorinha, Esquiva e Negativa.     Dança nos tapetes (10 min)   Colocam-se os tecidos em círculo. Para aquecer os alunos se posicionarão em volta dos tecidos do lado de fora. Assim que o professor tocar o pandeiro começa a atividade. Primeiro os alunos andam em colunas, batendo palmas e cantando um coro (qualquer musica, ex: cirandas), depois o professor sugere outros movimentos, como por exemplo, os passos laterais, elevações de joelhos, andar de costas, correr, pular, caminhar como sapos, elevações de joelhos, andar de costas, correr, pular, caminhar como sapos, etc... (ao sinal do professor, previamente estabelecido, troca-se o lado para o qual os alunos estão andando). Quando a música parar, todos deverão sentar-se, Quem sentar por último sai da roda para tocar o pandeiro, e assim sucessivamente. (5 min) Na segunda parte executam-se exercícios de pernas giratórios (golpes de capoeira), meia- lua de frente, caminhando lateralmente aos tecidos dispostos no chão. Ao sinal do professor troca-se de lado. Quando a música parar, os alunos devem sentar. Quem sentar por último vai se tornar ajudante do professor. Os ajudantes devem perceber quem senta-se por último. A atividade continua até que reste apenas um aluno, que será o vencedor. Volta à calma (5 min.):         Os alunos formaram uma roda de capoeira para por em pratica os movimentos desenvolvidos durante a aula.
Avaliação da aula e dos objetivos	Avaliação geral em relação a compreensão dos movimentos da Capoeira desenvolvidos em aula
Materiais	Sala de aula com Tatame, tecidos (jogo americano, pedaços de E. V.A, lenços, etc...) e som.
Referencias	BIBLIOTECA DE AULAS PRÁTICAS E PLANOS DE AULA. Disponível em: < http://www.cdof.com.br/aulas.htm>  Acesso em: 13 set  2012

 

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EDUCAÇÃO FÍSICA

 

Ciclo II – Segunda Etapa 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de nove anos

 

Professor: Marilize Clamer Disciplina: Educação Física Tema: Capoeira		Data: 14/09/2012 Horario: 8h15min Tempo: 45 min.
Objetivo Geral: Familiarização com a história da capoeira e seus personagens		Conhecimentos prévios dos estudantes: Historia da capoeira
	Descrição
Objetivos         Específicos	-Vivenciar elementos da cultura corporal das lutas, orientando-se em espaços e tempos necessários a esta prática.   -Reconhecer suas possibilidades de movimentação corporal, percebendo-se como único diferente de seus colegas, compreendendo e respeitando as diferenças individuais.
Conteúdos	Vivên  - himh – História da Capoeira e seus personagens
Procedimentos Metodológicos	Aquecimento (10 min):  Em quanto os alunos realizam os alongamentos de MMSS e MMII, o professor relembra a história da capoeira.   Aula propriamente dita ( 25 min):   Atividade: pega-pega “Sim Senhor” (10 min): Dispõem-se as crianças aleatoriamente numa área determinada. Escolhe-se uma criança para ser o Sr. De Engenho. As outras representam os escravos. O aluno que será pego fica em pé com as pernas abduzidas, para ser descolado outro aluno deverá passar por debaixo dos membros inferiores e gritar “Princesa Izabel”. Explicar para os alunos que quem aboliu a escravatura foi a Princesa Izabel.   Atividades: Feitor pega escravo (15 min): Os alunos em formação de coluna, um segurando bem firme na cintura do outro. O primeiro fica com os braços abertos impedindo que o feitor possa alcançar o último escravo feitor tentará de todas as formas ultrapassar esta coluna, que por sua vez, se movimentará da melhor maneira para não deixar ser pego o último escravo procurado pelo feitor.   Volta à calma: Será aberto um pequeno diálogo onde os alunos deverão se expressar a respeito do que foi vivenciado e do que eles já conheciam da capoeira. 10 minutos.
Avaliação da aula e dos objetivos	Avaliação geral em relação a compreensão da História da Capoeira
Materiais	Sala de aula com Tatame
Referencias	Butenas, Eliane Aparecida Trojan. Caderno Pedagógico Educação Física. 2006. Secretaria Municipal de Curitiba.

 

 

 

 

 

 

 

Como trabalhar a História da Capoeira com Crianças

 Esse vídeo é uma das idéias de como se trabalhar a História da Capoeira com Edução Infantil e Ensino Fundamental 1:

Capoeira Regional X Capoeira Angola

Muitas pessoas desconhecem a diferença entre a Capoeira Regional (ou moderna) e a Capoeira Angola ( ou tradicional). Vamos apresentar aqui as diferenças apresentadas pelo Professor Paulista, em seu blog:

A CAPOEIRA REGIONAL - "A Capoeira Regional é uma Manifestação da cultura baiana, que foi criada em 1928 por Manoel dos Reis Machado (Mestre Bimba). Ele utilizou os seus conhecimentos da Capoeira Angola e do Batuque. A Capoeira Angola é uma manifestação primitiva que nasceu da necessidade de libertação de um povo escravizado, oprimido, sofrido e revoltado. Podemos Considera-la a mãe da Capoeira Regional. O Batuque, é uma luta braba, violenta, onde o objetivo era jogar o adversário no chão usando apenas as pernas. MESTRE BIMBA DISSE “EM 1928 EU CRIEI, COMPLETA, A REGIONAL, QUE É O BATUQUE MISTURADO COM A ANGOLA, COM MAIS GOLPES, UMA VERDADEIRA LUTA, BOA PARA O FÍSICO E PARA A MENTE "."

A CAPOEIRA ANGOLA - "Não se sabe com certeza a origem da Capoeira Angola, alguns Mestres acreditam ter vindo da África, outros afirmam ter sido criada no Brasil pelos escravos africanos em ânsia de liberdade. Estudos científicos, como o clássico Capoeira Angola - Ensaio Sócio-Etnográfico (Rego, 1968) afirmam que ela é brasileira, pois nem um pesquisador conseguiu encontrar nada que levasse a crer que a Capoeira Angola fosse africana. Apesar de sabermos que na África existia o "Jogo de zebra", ou N'Golo, que era praticado com bastante violência, fazia parte de um ritual de passagem da infância para a vida adulta (efunda-la) onde os negros lutavam num pequeno recinto e os vencedores poderiam desposar as meninas da tribo, que ficavam moças, sem o pagamento do dote tradicional."

Referências:

http://profpaulista.blogspot.com.br/2010/02/diferenca-entre-regional-e-angola.html

Materiais auxiliares para embasamento Teórico-Prático da Capoeira

          Algumas referencias que facilitam a aplicação das aulas de capoeira. De maneira  pedagógica, cultural, social e educacional, oferencendo diversas atividades que facilitem os educadores dessa modalidade, e também seja mais prazerosa para os educandos.

Filmes indicados para praticantes, professores e alunos dessa modalidades:

DOCUMENTÁRIO

Ao longo das aulas, após já ter apresentados aos alunos à origem da capoeira, é interessante repassar o quão importante foi o seu fundador/percussor. Nesse sentido proporcionamos um documentário de longa metragem que relata a história de Manoel dos Reis Machado, o famoso Mestre Bimba, grande nome da Capoeira Regional.

Esse documentário contém depoimentos de ex-alunos do Mestre e historiados como: Cid Teixeira, Frede Abreu, Decânio, Itapoan, Xáreu, entre outros que conviveram com Mestre Bimba e traçam os ocorridos sobre a cultura negra e a capoeira no Brasil.

A longa metragem “Mestre Bimba, a capoeira Iluminada”, esteve nos cinemas de distintas capitais do Brasil e chegou a participar de festivais como o Festival do Rio.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=EHnPkKZxcmQ

Aula Prática:

Depois de trabalhado com o documentário de Mestre Bimba, a aula segue com uma prática, onde movimentos já aprendidos são recapitulados, como por exemplo:

- Cocorinhas, Negativa, Benção, Armada, Meia- lua.

E outros movimentos foram aprendidos:

- Cabeçada – Como o próprio nome diz, trata-se de um golpe aplicado lateralmente ou frontalmente com a cabeça.

Fonte: TORRES, José Augusto Maciel; SANTOS, Carlos Alberto Conceição. Coleção Artes Marciais; Capoeira. Ano 02nº12. Editora Online.

- Martelo – Chute executado mediante a um deslocamento do corpo para a lateral

Fonte: TORRES, José Augusto Maciel; SANTOS, Carlos Alberto Conceição.Coleção Artes Marciais; Capoeira. Ano 02nº12. Editora Online.

Atividade sugerida:

Para a aplicação dos movimentos adotados e relembrados, temos a proposta de uma atividade, onde os alunos formam uma fila, o professor anda e/ou corre com uma corda ,movimentando- a em alturas diferentes (alta, baixa e média). Os alunos não podem ser tocados pela corda, para isso devem realizar os movimentos aprendidos para se esquivar ou contra-atacar a corda para que não sejam tocados por ela.